2020年是中国MBA教育自1991年正式开办以来的第30个年头。中国MBA教育将进入历史的里程碑。总结过去30年，中国MBA教育从早期复制西方MBA教育教学模式，再到如今通过结合中国实践以及用人需求，对中国管理人才的供给和提升素质上，中国MBA教育在通过不断创新，起到了特别重要的作用——这，正是中国MBA教育30年来的动力价值。

■ 文 / MBAChina 《经理人》联合研究组

1991年，国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点后，正式拉开了中国MBA教育事业的序幕，今年进入了第30个年头，这同时也是中国MBA教育历史上一个里程碑的时间节点。

30年来，MBA教育为中国企业、中国经济的发展，锻造和输送了无数管理人才。可以说，我国在成为全球第二大经济体和推动世界经济发展最强劲的经济引擎中，以MBA为代表的商学教育，起到了不可估量的价值作用。

当然，MBA教育在自身的发展中，也经历了无数的变革。

首先，在1990年推行设立MBA教育制度之后，第二年，即1991年，国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点工作，此后，出现有了更多的院校成为MBA教育培养单位。

其后，1994年10月，全国MBA教学指导委员会正式成立。1997年，在国家经贸委的支持下，中国开始了面向国有大中型企业管理人员的在职MBA学位招生，并实施了MBA入学全国联考。

之后，2015年，取消了在职人员攻读MBA入学考试(即10月联考)，纳入MBA全国联考(1月联考)。

再之后，2016年，取消了EMBA自主招生，纳入MBA全国联考;同年，明确规定了全日制和非全日制MBA均可获得学历学位证。

在几轮变革中(详见后文的《中国MBA教育时间简史》)，中国MBA一直保持前进的高速步伐。

根据MBAChina的统计，截止目前，全国的MBA教育机构达到299所(包括部分院校的异地分校，但不包括中外合作等院校)

有意思的是，MBA教育机构从“9”到“299”的数量变化，也基本和30年的时间维度相接近，而两者之间的倍差，一方面显示了中国MBA教育的发展速度和规模;一方面如果将MBA教育视为一个“市场”的话，意味着无数的教师、学生、相关参与人员构成了一个庞大的教育市场——特别是，报考MBA的人数的逐年增加，更是促使中国MBA教育市场繁荣，提供了有力支持。

以近5年MBA报考和录取人数(当年报考，被录取后，实际学习的时间则为第二年;如，2018年报考并被录取，实际学习的时间从2019年开始)来看，除2014〜2017年出现一波短期下行之外，2017年之后每年人数的递增速度明显，特别是2018〜2019年报读和录取的人数，更是达到了中国开办MBA教育以来，投考和录取人数的历史最高值。

从学生角度，一方面，企业的竞争加大，对高端人才的需求也越来越多，这让获得MBA学位的管理精英成为企业追逐的竞聘对象;另一方面，在创业创新的大环境中，一部分人正在选择自主创业，他们希望能拥有更专业的管理知识来发展自己。

援引Financial Times、The Economist等两家全球财经外媒对近年来获得MBA学位人士的调研结果，均有着积极的“态势”。Financial Times认为，获得MBA学位的人士，提升职位会有6%的上升机会、薪资水平会有40%的上升机会;The Economist认为，获得MBA学位的人士，会增加35%可供选择的就业机会;会增加20%的薪资水平;会增加10%的潜在社交机会。

而作为美国大学排行的重要榜单的US News排名，通过对480个AACSB认证的全日制MBA项目进行详细调研后得出：获得学位的人士在其工作项目的质量评估中，会获得40%的提升、成功就业率会获得35%的提升。

无论是Financial Times、The Economist，还是US News的结论，都指向一个共同处：在锻造和培养学生的价值方面，MBA教育具有很大程度的决定性。

基于此，海外的媒体和机构也不遗余力给全球各商学院MBA项目进行排位，但由于他们的评选维度标准，和中国各商学院MBA项目自身的发展情况，存在较大的差异，因此不能完全和正确反映出中国商学院MBA教育的特点和优势。

作为长期为中国商学院带来服务价值的MBAChina，以及长期关注中国商学院发展的《经理人》，决定联合各自的优势，在值中国MBA教育的30周年之际，以市场数据为基础，综合品牌、师资、学科能力、招生情况、课程管理、学生评价等维度，通过评选活动，推出一组年度中国商学院暨MBA项目系列的榜单。

MBAChina和《经理人》的目的，一方面对各商学院及其MBA项目进行梳理，从中挖掘和发现标杆，并为今后中国MBA教育的发展寻找成长模式;另一方面也帮助学生能更准确认识各中国商学院及其MBA项目，找到合适的报考对象。

整个评选活动自2019年6月开始启动，至2020年1月结束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审，最终评审等严密流程，推出包括《2019年度中国商学院最佳MBA项目 TOP50》、《2019年度中国商学院最佳金融MBA项目 TOP10》、《2019年度中国商学院最佳中外合作MBA项目TOP10》、《2019年度中国商学院最具特色MBA项目(排名不分先后)》、《2019年度中国商学院教育信息化项目实践奖(排名不分先后)》、《2019年度中国商学院最佳CIO(排名不分先后)》、《2019年度中国商学院卓越运营奖(排名不分先后)》等系列榜单。

在通过调研、分析和最终的系列榜单编制的过程，我们对于时下的MBA教育市场情况和趋势，发现八个全新特点：

第一，扩容。由于MBA报考人数连续3年出现高速增长，引发了是否需要提升录取比例的问题;与此同时，可能进一步放开MBA办学审批及授权点。

第二，开放。作为中国MBA教育的资源的补充，中外合作MBA项目，以及其他各种形式的MBA项目将进一步扩展。

第三，多元化。为适应经济形势、产业多元化趋势，以及地域经济特点，MBA项目的多元化、特色化形式，将形成中国特色的MBA教育多元化的大局面。

第四，信息化。在教育+互联网的应用趋势中，对于学习辅导、招生考试、教学管理、教学互动等方面，将引入有效的信息化工具和解决方案。

第五，特色化。基于中国经济、产业的特点，为了给学生提供理论与实践融合的指导价值，中国商学院在课程、教学方面积极探索中国特色的MBA教育。

第六，中小化。部分中小MBA项目，通过对地域经济培养管理人才、通过设计独特的教学项目，形成了个性化的MBA项目，以满足区域及行业经济的单向供给需求。

第七，中西部崛起。在培育中西部管理人才方面，崛起了一大批依托中西部大学平台而建立的MBA项目，这些项目在师资、课程和管理上，近年来进行了大力的投入。

第八，人才孵化器。在每年锻造和培养MBA人才的同时，各MBA项目也成为人才的资源中心。在让人才实现自我价值方面，部分MBA项目在体现“人才孵化器”方面提供了实验范本。

综上，有涉及MBA教育市场规模发展，也有涉及MBA教育的因地制宜，以及MBA教育的社会服务能力等等，在2019年度中国商学院暨MBA项目系列榜单中，都有不同的对位显现。

关键词： 商学院 MBA