我从教16年，把童年还给儿童是我的教育理想。一直以来，我都在为这个教育理想不断努力追求着。我带的五年级(3)班又叫“智慧班”，智慧班是一座美丽的大花园，花园里百花争艳。哪怕是毫不起眼的野花，我也要想方设法，在志趣上加以引导，滋润他们灿烂绽放，赢得属于自己的精彩。

人人都是主人翁

智慧班实行班委会负责制，人人参与竞选，公开进行竞选演说，全班投票，公开唱票，当场宣布结果。得票第一名的学生担任班委会委员长，第二至第五名的学生担任班委会常务委员，组成常务委员会，每周一次常务会议。

智慧班设立七个自治部，自治部长负责作业收取、卫生督导、志愿服务、纪律检查、自治部重大事务决策及代表自治部全体成员参与班级重大事务决策。

班级的一切日常事务完全由学生负责，班主任不直接参与，只做好幕后参谋工作。班级重大事务由班委会召开会议表决。各部门工作的监督工作，则由班级监察部完成。班级管理呈现出自主化、自动化、系统化的特点。

智慧班有50名学生，班级设置了50个岗位，这些岗位都是根据班级需求以及学生的性格、能力、特长自主开发设置的，学生在自主开发设置的岗位上参与班级事务，快快乐乐地履行属于自己的一份职责，为班级、同学服务。

参与班级管理不仅增长了学生与人交往的能力，更改变了他们的性格。很多孩子性格内向甚至有些自卑，由于参与了班务管理工作，与其他人接触的机会多了，慢慢变得乐观开朗起来，整个班级形成了活泼上进、自信乐观的班风。

洪晗瑜是个性格特别内向的小姑娘，见到陌生人就躲起来，一说话就脸红，她对妈妈说：“为什么要上学，我不想上学。”自从担任自治部长后，洪晗瑜与人沟通交往的机会多了，参与自治部内部事件决策的机会多了，性格变得开朗了，自信十足。

活动育人促成长

智慧跑团，强健体魄，磨砺意志。我们学校所在地陕西省西安市蓝田县是全国知名的生态旅游地，白鹿原是它的一张名片。灞河悠悠，在白鹿原脚下静静流淌。每周六的灞河堤岸，总会迎来一群可爱的孩子，他们就是“智慧跑团”的成员。孩子们在我的带领下快乐奔跑，三年半时间，每周六坚持长跑，风雨无阻，这项运动使孩子的身体强健了，意志顽强了，精神丰盈了。

我将长跑活动与德育有机结合。三九严寒天，孩子们边跑步边回答我问题：“我们跑步的口号是什么?”孩子们高呼：“冬练三九、夏练三伏，从小野蛮体魄，长大报效祖国!”我又问：“我们为什么而锻炼?”孩子们高呼:“为中华民族伟大复兴而锻炼!”这声音荡气回肠，引得路人驻足观看，发出啧啧称赞声。

为了让班里每个学生参加体育运动，增强体魄，我制作了《学生每日运动记录单》。学生每天运动结束后填写，一月一评价。

每次跑完步，我还带领学生开展智慧论坛活动，在身体运动之余来一场思维体操。孩子们就国际大事、国家时政以及身边的事情展开讨论，直面问题侃侃而谈、有理有据，思想的火花在空中飞扬。孩子们在对事情的讨论中增强了独立思考能力，思想也变得深刻了。

智慧庄园，让劳动教育变得有趣。劳动教育不能只是口头要求，更应该有实践、有趣味。我在学校附近租了半亩地作为班级庄园，聘请村民为劳动指导顾问，并颁发“荣誉班主任”聘书。每到周末，孩子们戴着斗笠，手拿各种劳动工具，拔草、翻地、犁地、播种、施肥、浇水……田野上，这些“小农民”挥汗如雨，脸上洋溢着幸福的笑容。

几番风雨，辛勤耕耘，眼见着自己的劳动化为绿油油的禾苗、水灵灵的黄瓜、红艳艳的西红柿，孩子们快乐极了。他们撑着伞观赏自己的杰作，思考着如何分配劳动果实，你一言我一语，乐此不疲。

智慧实践团，读万卷书，行万里路。社会教育如何开展是我一直在思考的问题。最终，在孩子们的欢呼中，“智慧实践团”成立了。周末，我和孩子们打着旗子穿梭在城市乡村的大街小巷，亲近社会生活。我们到清代古民居，寻觅感受历史风云;我们到中医馆，感受传统中医药的神奇，体验针灸的奥妙;我们到蓝田国画院，品味千年不变的丹青气韵，感受笔墨间的唯美意境。前不久，我们在蓝田普化镇“花果山”举办了“智慧班成立两周年纪念”活动，与牛羊为伴，与河流唱和，与自然融为一体。

每一次社会实践，我还会邀请当地各行各业的名人给孩子们做讲座，我们将这项活动称为“智慧讲坛”。登上“智慧讲坛”的演讲者激情澎湃，孩子们听得全神贯注，一场场文化盛宴激发了孩子学习的内动力。在讲坛上，陕西师范大学附属中学语文教师杨林柯的《阅读的力量》演讲，陕西人民教育出版社姜莹的《绘本让阅读更美好》演讲，农民奶奶《当一名会干农活的好孩子》的演讲，蓝田名医王勇的《中医与儿童健康》演讲，带领孩子走进了生活，开阔了视野，学到了书本上学不到的知识。

家校协同促发展

要走进儿童的心灵，先走进儿童的家门。在智慧班，家访是一项常规工作，叩开一个个孩子的家门，与一个个家长促膝畅谈，了解孩子的生活环境和成长经历，为孩子送上一本本儿童读物，这是我的惯常做法。目前为止，我访问了200多个学生家庭，累计700多个小时，为学生送去了120本儿童读物，书写了两万字的心灵赠言。

逢年过节，我还会带着礼物去班里的单亲儿童家庭、留守儿童家庭、贫困儿童家庭走走，和孩子拉拉家常，让孩子感受到来自学校与教师的浓浓的爱。

智慧班有一位回族少年闫明，家人来蓝田县做生意，他也跟着来这里求学。由于生活习惯与汉族不同，闫明很少与同学交往。我经常和闫明谈心，聊回族的传统节日，并对他的学习进行特别指导。每到回族传统节日“开斋节”和“古尔邦节”，我就带着礼物去他家里，为他送上节日祝福。这位回族少年在其乐融融的环境中不再内向，性格开朗了，学习进步了。

我利用休息时间登门为学生辅导功课，每次辅导一两个小时不等。登门送教增强了孩子的学习信心。

为了有效开展家校共育工作，我们班成立了家长委员会，家长全员参与。在此基础上，班级又成立了家委会常务委员会，五位常务委员经公开选举产生，设立委员长一名，财务委员一名，理事委员一名，学习委员一名，德育委员一名。家长有任何意见或者建议均可通过家委会向班级反映。家委会定期召开常务会议，对班级管理、教育教学、班级建设等一系列问题进行集中商讨，并提供建设性意见。

家委会的建立，让家长有了参与和监督班级管理的平台，增强了家长的责任感，并有效助推了班级发展，避免了不必要的家校矛盾的发生。

课堂是孩子学习最为关键的场所，也是家长最为关注的教育环节。为了让家长放心，真实了解学生的学习情况，我们班每次公开课都会邀请10名家长参加，家长参与的课堂，孩子们表现得更加踊跃积极。课后，教师要给家长说课，解读自己的教学设计思想与具体实施方法。家长要对课堂进行评价，提出自己的意见，教师虚心听取，有则改之，无则加勉。家长参加活动后都说：“这样的活动很有用，也很有趣，我们都重新做了一次学生!”家长听课活动，促进了课堂的向好发展，提升了班级教育教学在家长心中的满意度。

陶行知说：“我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我每天都努力把自己变回小孩子，让心灵溢满童真，感受孩子的喜怒哀乐，享受来自孩子的幸福。教育与我的生命融为了一体，我用希望、智慧与热情点亮孩子的未来。

(刘红朝，陕西省蓝田县教师进修学校附属小学语文教师兼班主任，注重儿童自主化管理。曾荣获“陕西省德育工作先进个人”称号)

关键词： 感受孩子 喜怒哀乐 享受 幸福