横县职业教育中心坐落在“世界茉莉花都”——广西南宁市横县县城，是国家级别重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。

立德树人

践行茉莉“心文化”育人

横县职业教育中心紧紧围绕“立德树人”“提质培优”，以育德育心相结合的工作思路，以学生心理成长为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，探索“五位一体朋辈护航三方联动多元育人”心理育人模式，把“培养具有‘茉莉情怀型’工匠人才”的培育融入到学校教育、管理和活动中，培养学生习得“清白做人、吃苦耐劳、敬业奉献、开拓创新”四种茉莉品格(即“茉莉情怀”)，创建了课堂教学、心育活动、校园文化熏陶、咨询与辅导服务、预防与干预“五位一体”茉莉“心文化”育人格局，推行了“心理辅导教师—心理协会—班级心理委员—宿舍长”的金字塔式农村职校学生朋辈心理辅导机制;通过学校心理管理平台，实现“领导、教师、学生”有效沟通，“行政部门、专业部、班级管理”齐抓共管，“学校教育、家庭熏陶、社会影响”三教合力的“三方联动”网格化全覆盖心理管理;围绕“茉莉情怀型”人才八大品格开展针对性心理教育，多角度巧妙地将心育元素与专业育人相融合，践行“全员育人、全过程育人、全方位育人”，不断推进中职学生心理健康教育工作体系化、专业化、精准化建设，让“茉莉情怀”根植师生心灵，有效解决心理健康教育与专业人才培养相脱节的问题，扎实、规范、有序地推进“茉莉情怀型”工匠人才的培育，培养了一批批品学兼优、吃苦耐劳、身心健康、技艺精湛的具有“茉莉情怀”的新时代工匠。

教研兴校

引领职校内涵发展

学校秉持大视野、大格局、大协同、大发展的理念，针对内涵发展的实际问题，整合教改项目、职教专家、学校企业、技能竞赛这四大关键性要素，构建了“教改项目牵动”“职教专家牵引”“学校企业牵联”“技能竞赛牵从”的“四驱”教研模式，创立了引领职校内涵发展关键要素的教研融合体系;以提高学校的内涵质量为目标，有效整合“四驱”资源，统筹设计，彼此嵌入，相互配合，协同发力;架构了“研—校—企”教研共同体，实施“四驱”教研模式;发挥各主体在教研过程中各自优势与作用，融合发力;通过构建党政工团齐抓共管的领导机制、校内外教研资源有效整合的联动机制、教改项目研究融入教学诊断与改进的保障机制，形成了引领职校内涵发展的教研长效机制。

服务产业

聚焦涉农专业群人才培养

在乡村振兴战略指导下，构建了对接现代农业产业链融合发展的涉农专业群，以茶叶生产与加工专业为龙头的优势涉农专业群(链)，覆盖了横县茉莉花产业的第一、二、三产业;创新了涉农专业群“双向发力，三方联动，四阶一体”人才培养模式，其中“双向”是指升学和就业，“三方”是指行业、企业、学校，“四阶”是指认知能力、专业能力、核心能力、综合能力;创建了“特色共享，核心分立，拓展互选，课证融通”专业(群)课程体系，共设置了5个模块课程，开发校本教材，建设专业教学资源库，构建了“三园一平台”教学模式;打造了一支具有实践指导能力与社会服务水平的“双师型”教师队伍，引领教师发展，助力学校的教育教学和管理，提升了学校的教学质量和办学影响力。

近10年来，广西横县职业教育中心服务乡村振兴的改革创新取得了显著成效。一是学校教育教学质量不断提升。学生在全国职业院校技能大赛中共获得了14项大奖，其中一等奖3项、二等奖2项、三等奖9项;教学成果获国家二等奖3项、自治区级奖项15项、市级奖项19项;建成第三批国家中等职业教育改革发展示范学校。二是学校服务产业能力不断增强。学校近10年累计为当地企业输送毕业生共16533人，社会人员在职学历大专、本科毕业生2823人，培训产业链各类人员77810人;培养了“广西技术能手”陈宏明、黄贵福等一批具有工匠精神的新型职业农民。三是可复制、极具推广价值的经验引起社会高度关注和强烈反响。学校教育教学改革创新举措和成果吸引了多家媒体报道，在全国县级职教中心新时代振兴发展研讨会等会议上推广，先后有43所省内外中职校前来交流学习经验，对口帮扶6所省内中职校，办学成果在28所省内外中职校推广应用。

(记者 陆泽恒 蓝海南 马谚 韦颖红)

关键词： 职业教育 内涵建设 服务乡村 振兴能力