把党建引领熔铸到思想灵魂最深处、体现到最实处
发布日期: 2021-10-13 14:16:23 来源: 中国教育报

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,是提高国民素质的奠基工程。寿光市羊口中心小学把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”放在工作的首位,秉承“学生在哪里,党建思政工作就要开展到哪里”的初心,探索形成了富有特色的“党建领航、五育齐行”的党建品牌,打开了党建引领构建“五育并举”的新格局。

强镇筑基做强“火车头”

“欲筑室者,先治其基。”羊口中心小学党支部借助羊口镇强镇筑基行动,深入基层“问诊把脉”,逐一听取意见建议,以“三引领”办人民满意的教育、“三融入”锻造教师队伍、“三参与”践行立德树人,形成“三个三”党建工作新局面,活化载体、激发活力,打造党建工作样板支部,引领党支部提质增效,筑牢坚强有力的战斗堡垒。同时,学校党支部充分发挥党建示范引领作用,以党建带队建,在全市率先创新实施“五育并举·育时代新人”的德育攻坚计划,助推德育工作向纵深发展。

德育铸魂筑牢“硬底盘”

立德树人,“德”字为先。学校党支部突出思想阵地建设,以“四小”(开设小课程、养成小习惯、争做小公民、培养小情怀)为方向,构建全员育人、全程育人、全方位育人的浸润式育人理念。

学校在开足德育课程的同时,通过线上线下混合式教学,加大教学力度;打好“知(道德知识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)、恒(持之以恒)”五项素质基础,帮助学生养成良好行为习惯;开展志愿服务、垃圾分类、普法守法、诚信友善、助人为乐等主题的演讲比赛和评奖活动,让学生努力争当“五好”小公民;开展升旗仪式、强军故事会、参观红色教育基地等德育主题活动,在潜移默化中厚植师生家国情怀。

智育固本激活“发动机”

把握大局,立足于“新”。学校创新党建中心工作与学生综合素质评价做到深度融合,创新“五大智育评价体系”(课堂表现评价、作业评价、单项能力测试评价、水平性评价、展示性评价),突出学生主体地位,激发学生自主学习兴趣。

在课堂教学过程中,教师及时发现学生的优点,采用相应方式进行鼓励表扬,并将作业分为优秀、一般、努力3个级别,分别给予评价;铺开测试面,将所有的学科都纳入测试,为期一周,进行单项能力测评;通过家访、约谈等方式,全面了解学生,进行针对性培养指导;开展书法、征文等比赛,提高师生的语言文字应用水平。

体育强身优化“动力组”

少年强,则国强。在学校党支部的引领下,依托“五大体育课程”(体质达标课、特长个性课、自选社团课、校本特点课、体育素养课),强健学生体魄,锤炼学生的坚强意志。

学校严格执行学生体质健康标准,充分做好检测前的各项训练,确保每名学生都能达标;实施学生体魄强健工程,开设篮球、排球等特长课,培养特长、强健体魄;开设适合学生的体育项目,做到每个项目都有练习、有竞赛、有提升;开展课间操自选活动,由学生们自主选择,班主任对学生进行管理和指导,学校定期组织展示;开足体育课,并实施游戏化教学,加入滚铁环等传统体育游戏,保障学生每天体育运动1.5小时。

美育怡情强化“助推器”

美育造就了高尚的人格。学校党支部不断加强各类艺术建设,依托“四大”课程体系(基础知识课、美育实践课、专项特长课、审美体验课),在高质量的艺术实践活动中提高学生审美和人文素养。

在全校美育节和艺术节活动上,任课教师担任出题者和主考者,并组建观摩评分团,对学生的作品进行评价;开展书法、泥塑、草编、废旧物品利用等课程,激发学生的创造力和思维能力;开展舞蹈、器乐、合唱、京剧等特长课,促进学生个性发展;开展美术展览、音乐展演、体育表演等活动,让学生在获取知识的同时陶冶情操;通过自然审美、社会审美、科学审美等活动,让学生走进“真、善、美”的世界,提升学生的审美能力,培养他们丰富的想象力和创新能力。

劳动淬炼做实“稳定器”

教育即生活,劳动也是学习。学校拓展党建工作新载体,积极强化学习的广度、精度、准度,开展形式多样的第二课堂学习实践活动,设计贴近生活的社会实践思政活动,让党组织成为学生成长成才的“引路人”。

通过强化校内劳动,划分卫生包干区,开辟班级绿植“责任田”,提升学生劳动素养;组织学生参加公益劳动,将学生志愿服务课程化,列入思政课实践教学特色模块;依托“慧园”劳动实践教育基地,开展“慧园”实践活动;通过劳动教育强化,实现劳动教育的四层目标,进而实现党队活动与思政教育的协同。

旗手前引路,亿众续长征。寿光市羊口中心小学把党建引领熔铸到思想灵魂最深处、体现到干事最实处,不忘教育初心,牢记育人使命,在新时代的伟大征程中奋楫笃行。

(张金光 李媛媛 徐全生 王同祥)

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