班主任工作十分琐碎复杂，新班主任可能措手不及，可能萌生“去意”。那么，新班主任如何才能尽快进入角色?我认为可以从管住嘴、迈开腿、睁大眼、放开手四个方面入手处理班级事务。

管住嘴

“管住嘴”就是要慎言，不能一冲动就信口开河。一次，我因为个别学生犯错而迁怒整个班级，负面情绪随着话语喷薄而出，惹得不少学生“心存抱怨”。后来，我约学生到操场散步，坦诚交流，学生非常宽容，不仅原谅了我，还说了许多心里话。我也因此吸取了教训：理性谈话，就事论事，不搞“株连”。

迈开腿

“迈开腿”就是新班主任要勤到教室转一转，看看学生喜欢玩什么游戏，课间和学生一起运动运动，这样更能拉近师生间的距离。

一次，张苗苗问我：“老师，你为什么天天要陪我们跑步?”“哈哈，因为老师也想健身。”她听后特别吃惊，因为她认为班主任是想“监视”他们。所以，在学生的世界里，班主任可能是“怪物”，时刻想“吃掉”他们。如果我们多与学生交往，多听听学生的声音，教育会变得更有温度。

睁大眼

“睁大眼”不仅是观察、发现班级问题和引导班级健康稳定发展的需要，也是发现学生优点的需要。

胡一婷经常在课堂随意插嘴，作业丢三落四。然而，新学期开学第一天早读，胡一婷匆匆跑到我面前：“老师，你课件里有个错别字。”这可真让我惊讶，其他学生只顾背诵，而胡一婷竟然能够发现错误并且指出来，不简单!我在班上大力表扬了她。

胡一婷“睁大眼”发现我教学上的错误，而我更应该“睁大眼”发现她身上的闪光点：中午就餐时，胡一婷主动礼让他人;晚上放学时，胡一婷摆放好全班的课桌椅再关门离校。班主任“睁大眼”发现学生的闪光点，并适时、适度给予表扬，这足以温暖学生的内心世界。

放开手

“放开手”要求班主任给学生充分的自由空间。班主任管理班级要张弛有度，放手给学生为班级服务的机会。就像我们要握住一把沙子，一个劲儿紧攥着沙子反而会从指缝间漏掉，倒是轻轻地捧着，能留住更多。

新班主任总想事事亲力亲为，以身作则。其实，这样做的效果并不好。适时学会“懒惰”“示弱”，反而更能赢得学生的心，班级凝聚力也会增强。

一次，班里的门锁怎么也打不开，学生纷纷找我想办法。我表示爱莫能助：“你们去请陈阳看看吧。”陈阳是班里的“调皮大王”，动手能力特别强。他们把门锁交到陈阳手中，陈阳三下五除二就把门锁打开了。那一刻，陈阳光芒闪耀，大家都称呼他“大师陈”。

作为新班主任，只要遵循教育规律，真心真意对待学生并有一颗童心，就能获得学生的认可，就能在教育的天空遨游。

(作者单位系江苏省淮安市枚乘路小学)

关键词： 新班主任 学会 四方面入手 处理 班级事务