案例简介：

本节课以排球运动中正面双手垫球为例，是一节室外体育实践课。课上利用信息技术手段让学生体验AI技术带来的乐趣，从“观、练、玩、动”四个方面赋能体育智慧课堂，推进课堂体验模式的转变，给学生体育锻炼最佳的体验效果于更大的学习主动权。解决学生“学-练-赛”在教学中的运用，使学生的体育运动核心素养在课堂上得以理解体会，在以后的学习生活中学以致用，养成终身体育锻炼的意识。

实施方案：

“观”学习技术要点。制做微课视频《俊哥知识小课堂》展示排球正面双手垫球的技术动作视频，在传统的教学中，教师示范学生观看，学生看了个热闹。而利用信息化手段，在微课视频播放的同时，教师利用希沃EN5的视频截图功能，将视频中的技术动作要领进行拍照截图，在整个视频结束的时候，再次展示微课视频中的教学重点与教学难点，使学生明确技术动作要领。这时候老师在边示范边讲解，学生的效果更好。

“练”学习能力的选择。利用信息化手段，学生练习可以进行菜单式的点菜学习，根据自己的能力选择练习方式。教师将教授的内容按难易程度制成四个星级的GIF动态图片，学生分组进行不同顺序层次的练习，教师进行巡回指导，当发现部分学生的练习效果不理想，就根据情况进行星级的调动，升高星级或降低星级。并在这个过程中利用希沃的倒计时功能进行限时训练，提高学生单位时间内的练习效率。这边屏幕上利用GIF动态图的呈现，学生可以随时到屏幕前进行动作的学习。那边式学生结合自己能力进行排球的不同星级难度的练习，相互间进行技术动作的合作交流，学习了排球正面双手垫球的基本练习方法，达到了以关注学生为主体的生本教学。

“玩”AI虚拟技术的体验。采用软件中球类虚拟技术及大小屏互动的方式，将垫球技术进行实践运用。学生在游戏的过程中体会，体育运动的的动作要领，在虚拟的条件下体验垫球的左右步伐移动、球的落点掌握等技术动作，并且有积分的挑战，激发学生的运动兴趣。在教学的过程中发自学生的加油声、鼓励声此起彼伏，学生跃跃欲试这个游戏环节。课堂气氛活跃，在娱乐的同时学生掌握技术。同学结束游戏继续进行基本动作的练习，换其他同学来进行虚拟技术的体验。

“动”技术动作的运用。体育课堂教学不能局限在一个技术动作上的练习，还需要学会在比赛运动中灵活的各种技术的组合运用。教师采用一个虚拟排球VR练习，并录制好视频，将排球的垫球、传球有机的结合起来，学生跟视频里的教师一起练习，练习中补充讲授，让学生了解更多排球技术知识，为下节课做好引导与铺垫。“动”，体现在课课练的体能练习上，采用分组循环的方式，学生进行练习，教师巡回指导。“动”，还再学生之间的互动上进行体现，再知识回顾总结环节里，利用希沃白板中的课堂活动--趣味选择，根据本课的教学重点与难点制作选择题，随机抽选两位同学上来进行PK，巩固本节课的知识要点。

教学反思：

整个智慧体育课堂教学过程中，充分利用信息技术为体育教学赋能，学生的学习状态从被动转为主动，看一看、练一练、玩一玩、动一动，课堂有视觉、有汗水、有体验、有回顾，让体育课堂成为学生享受运动、享受健康的舞台。（作者单位系湖南省雅礼·浏阳市第二中学）

关键词： 观练玩动闭环体育智慧课堂 课堂;体育;体育课堂;体育智慧