“赵老师，我妹妹今天通过了香港理工大学的博士学位答辩，她高中读了5年，英语经常不及格。我妹妹上大一的时候，我开始用您辅导我的方法，引导她做生涯规划。通过努力，理想变成了现实。非常感谢赵老师。”毕业12年、在上海某互联网企业做HR的潘同学，给赵荣生发信息分享自己内心的喜悦。

赵荣生是湖南科技学院招生就业处副处长，分管全校的大学生职业生涯规划和就业创业教育教学工作，是湖南省人力资源和社会保障厅聘请的省级职业指导专家团成员。

2006年硕士毕业后，赵荣生来到湖南科技学院从事辅导员工作。辅导员日常工作琐碎而忙碌，赵荣生坚持通过科研来提升自身职业生涯适应力。2008年，他主持共青团中央青少年和青少年工作课题“青少年生涯辅导对策本土化研究”，通过对全国高校6664名师生问卷和访谈，发现七成大学生是生涯未决定者、犹豫者、适应不良者，且一般不习惯主动寻求帮助。因此，他提出并开始实践“主动式生涯辅导”模式。

在博客方兴未艾时，赵荣生开始尝试“互联网+就业指导”，2007至2011年发帖354篇，访问量25万多人次。校内外大学生纷纷留言：“大学就是要把好长度、宽度、温度、亮度，多少人在大学中迷失了自己，大学确实是一个锻炼人的地方。看了文章，感悟太多。”2012年，在教育部思政司主办的“全国高校优秀辅导员博客评选”，他的《大学四度》荣获“优秀博文奖”。

他投入时间和精力，探索生涯教练技术，为学生做个别辅导和团体辅导。前面提到的潘同学在湖南科技学院就读期间，赵荣生从大一到大四都在为她个别辅导。本科毕业后，潘同学被录取到香港中文大学攻读硕士学位。

2013年，赵荣生推动学生社团“大学生就业创业协会”创建，并担任指导教师。他带领学生尝试开展学生社团公司化运营和家校协同育人，走访企业、开展公益活动等。他还组织学生到湖南大学游学，举办“职业素养提升训练营”，与湖南大学11名优秀研究生，以及湖南第一师范学院、湖南涉外经济学院专业相同或相近的本科生一起畅谈学习、成长和职业梦想。

后来，赵荣生被学校调动到学工部、就业创业指导中心、招生就业处工作，他始终坚持为学生开展生涯教学、辅导和咨询。“赵老师经常主动地找同学过来，聊学习、聊生活、聊职业规划、聊就业、聊创业。我特别敬佩他对学生的爱心、耐心和责任心。”湖南科技学院广播电视编导专业2021届毕业生赵烜溢说。

2013年，赵荣生获得全球职业规划师资质。他说：“我一直在磨‘生涯辅导’这把剑，希望能用它帮助学生们斩断迷茫，少走一些不必要的弯路。”致力做生涯教练的赵荣生，先后荣获湖南省大学生职业生涯规划竞赛优秀指导教师、省级一流课程主讲人、湖南省高校优秀思想政治工作者等荣誉。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 阳锡叶 通讯员 唐华丽 ）

关键词： 以生为本，做主动式生涯辅导践行者