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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 孙军）“目前全市幼儿园、小学科学衔接工作的实施能力明显提升，幼儿园和小学教师互进课堂、联动教研已成常态，幼儿园‘送一程’、小学‘接一站’的科学衔接机制进一步得到完善。”青岛平度市教体局学前科主任官伟丽说。近年来，青岛平度市教育和体育局全力推进幼儿园与小学科学衔接，构建长效衔接机制，帮助儿童实现从幼儿园到小学高质量平稳过渡。

如何完善顶层设计，确保衔接责任落实？平度市坚持“儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理”原则，构建幼儿园与小学科学衔接的长效机制。该市成立由教体局主要领导牵头的领导小组，负责顶层规划设计与指导；组建由相关科室、教研骨干组成的研究团队。在领导小组的指导下，通过多轮调研、各层面征求意见后，印发《平度市幼儿园与小学科学衔接实施方案》，强化制度保障。同时，在全市建立行政保障机制、教研引领机制、联盟联动机制、以研代评机制，确保幼小深度融合、衔接扎实推进。充分发挥评估的“指挥棒”作用，将幼小衔接工作纳入各幼儿园与小学年终督导评估体系，建立定期督导通报机制，及时通报各园、校工作进展情况。

为夯实幼小科学衔接基础，该市各幼儿园、小学一方面成立幼小衔接工作专班，明确责任分工，制定详细的工作方案。另一方面确保充足的经费，以保障幼小衔接工作的顺利推进。同时，该市高度重视教研工作，让高水平理论指导幼小科学衔接实践。全市各小学、幼儿园幼小衔接在原有教研基础上，由5所幼儿园、5所小学分别建立园校研究共同体，并作为青岛市幼小衔接试点园、试点校。5个园校研究共同体为全市处于不同层面的小学和幼儿园做好“标杆”，当好“领头雁”。通过发挥优质园、校的资源优势和示范引领作用，带动不同层次的幼儿园和小学开展幼小衔接研究。

该市红旗幼儿园重塑园本课程，围绕“身心、生活、社会、学习”四个维度调整课程目标体系，探索实践以小班为起点贯穿整个学前3年的长程幼小衔接教育，为幼儿入学适应和终身发展打下坚实基础；厦门路小学开发了幼小衔接校本课程《蜕变》，分“生活篇”“身心适应篇”“学习篇”和“社会篇”四个篇章，通过心理、能力、习惯、知识四位一体的方式，尽可能让孩子顺利度过幼小衔接这一关键阶段。

青岛平度市教育和体育局局长张瑜辉告诉记者，全市将努力实施科学、高效、优质的幼小衔接工作，不断完善幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高学前教育及义务教育质量，努力打造有特色、高质量、可推广的幼小衔接“平度样板”。

关键词： 青岛平度建立幼小科学衔接实现高质量教育生态