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乡村教育是乡村振兴的基础性和先导性要素。建设高水平的乡村教育体系正成为各地教育工作的重点和共识。浙江台州拥有农村、山区、海岛兼具的特殊地形，乡村教育底子薄、问题多。在地方资源尚不能满足乡村学校全面腾飞的客观现实下，以政府之力先行打造一批乡村名校，再以其示范效应辐射全域，成为台州建设高水平乡村教育体系的逻辑起点和发力点。

乡村名校“名”在哪里？通过政府给予的政策倾斜，台州乡村校的硬件水平、师资队伍、学科建设、教学质量等数据逐年抬升，这些是硬指标。同时，台州创设条件赋予了村校师生特殊的、真切的教育体验，让乡村校长和名家零距离、乡村教师上出一堂好课、城乡学生同班学习等，这些是软实力。一旦硬指标和软实力实现共振，村校就能在老百姓当中树起口碑，名校的根基扎下了。

乡村名校如何实现“功成名就”？台州抓住了一个关键点——村校的现代化治理模式。其特征，是将城市教育的先进理念和管理体制嫁接到村校，将乡村的历史文化和地域特征作为营养基，找到乡村校创新发展的最佳“舒适区”。所以，这里有乡村版的名师梯队、课堂比武、课后服务、质量监测，其中或许有城市教育的影子，然而并没有邯郸学步、揠苗助长。村校个性在被充分尊重的同时，发展也实现了最大化。

乡村名校未来之路怎么走？台州的乡村名校建设已取得阶段性成果，但最终目的不只有这首批联盟校，还要构建全域的高水平乡村教育体系。那么，为乡村名校量身打造的发展机制在别的村校能否行得通？首批联盟校会否遭遇发展天花板？乡村名校的辐射效应会不会边际递减？这些难题，等待富有创新精神的台州人去破解。台州乡村教育的探索对建设高水平的乡村教育具有很好的示范价值，将启发更多地区的乡村找到自己教育的发展之路。

《中国教育报》2022年06月24日第1版

关键词： 构建高水平乡村教育体系