高铁站中，3岁的小女孩扎着小辫子，坐在行李箱上，静静地等待母亲。这是广东省深圳市光明区红花山小学教师吴晓燕前往支教途中，用手机给女儿拍下的一幕。2019年9月，吴晓燕带着3岁的女儿，前往广西百色市田阳区南山实验小学，开展为期一年的支教。

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“如果再给我一次机会，我还会选择参加支教。”吴晓燕说。可当年作出支教的决定时，她很纠结。那时，她的大女儿正读初二，3岁的小女儿已报好名，准备上幼儿园。但爱人、家中老人都没办法照顾两个女儿。

“人人都有困难。作为入党积极分子，我要勇于担当。”来到南山实验小学后，吴晓燕却犯了难。“以前我要跟那些特别活泼的学生‘斗智斗勇’，但面对眼前这些文静的学生，我有点不知所措。”吴晓燕并没有马上动员学生们变得活跃，而是发挥语文学科的优势，潜移默化地影响学生。

“生活因什么而美好？”吴晓燕负责六年级语文教学，她以此为题，给学生们布置作文作业。“生活因微笑而美好！”学生苏岚（化名）在作文中，讲述了自己深夜带着弟弟去医院看病的故事。护士微笑着轻声安抚弟弟的样子，被苏岚牢牢记在了心中。

看到苏岚的作文，吴晓燕被学生充满真情实感的文字打动，心里也冒出一个疑问：一个学生怎么半夜带着弟弟去看病？后来与苏岚聊天，吴晓燕才知道，苏岚是留守儿童，平时父母并不在身边。

原来，田阳南山实验小学近80%的学生是留守儿童。为深入了解学生情况，带给学生更多关爱，支教期间，吴晓燕通过家访，了解部分学生的家庭情况，“我希望能通过自己的努力帮助当地的孩子”。

学生黄燕（化名）住在学校附近，吴晓燕家访时，发现她家家具很少，衣服都堆在房间的箱子里、床上，厨房黑黢黢的。吴晓燕看在眼里，疼在心里。在她生日时，吴晓燕特意为她挑选一条漂亮的裙子，希望她能成为自己心目中的公主。

李灵（化名）是班级较为上进的学生，吴晓燕就鼓励她多读书开拓视野。但吴晓燕发现，李灵平日里只看几本被翻旧的作文书。吴晓燕明白，学校的读书氛围不浓厚。

如何培养孩子们的阅读兴趣？吴晓燕通过学校图书馆、联系杂志社捐书、自行购买等渠道，充实班里的图书角。图书丰富后，吴晓燕鼓励、督促学生看书，引导他们做记录，并及时检查、反馈。

在她的引导下，学生渐渐养成良好的阅读习惯。“午休结束后，我们班的学生都安安静静地看书。”吴晓燕希望，通过读书，为学生种下一颗种子，引导他们长大后到外面更广阔的世界去看看。

吴晓燕还推动学校开展经典诵读活动，引导学生爱上阅读。“通过背诵经典诗歌，学生既能提高国学文化素养，还能陶冶道德情操。”负责制定诵读活动方案的教师黄丽莎说。

除经典诵读活动外，吴晓燕还发挥自身教学经验丰富的优势，为当地教师带来光明区先进的教学理念。当地教师平均年龄较小，教学资历尚浅。吴晓燕便开展主题讲座，帮助当地教师提升专业能力。不仅如此，吴晓燕还与深圳光明区红花山小学连线交流经验，将跳绳文化等相对成熟的课程体系引入到当地。吴晓燕还通过研讨课、直播课、线下评课等，助力当地提升教学教研水平。

“吴老师的教学方法、教学思路很新颖，总是能够给我很多启发。”经吴晓燕建议后，黄丽莎在课堂上加入学生模仿创作诗歌的环节。在田阳第一学区2021年秋季学期小学语文青年教师素养比赛中，黄丽莎获得二等奖。

吴晓燕的努力也被学生看在眼中，记在心里。在教师节当天，李灵给吴晓燕写了一封信，信上写着“老师，我一定会好好学习语文的”。回想起当时的场景，吴晓燕至今很感动，“我能感受到她的认真”。在支教的一年里，李灵在吴晓燕的指导下，写作水平取得了很大的进步。

吴晓燕请假回光明区时，学生们会纷纷给她发短信、写作文表达想念。支教结束后，她仍与班里的学生保持着联系，偶尔还会寄书送给班里的学生，“学生们的眷念，让我感觉自己是被需要的，我的努力是有意义的”。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘盾 通讯员 吴祖儿 陈宋釜 夏羽含）

关键词： 如果再给我一次机会，我还会选择参加支教