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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 冯丽）“我们通过创新推行教师队伍建设管理，形成了城乡师资双向流动、互促共进的良性循环，有效激发了全县教师队伍活力，助推了全县义务教育优质均衡发展。”在日前举行的陕西省新时代教师队伍建设改革成就新闻通气会上，陕西省安康市汉阴县县委书记刘飞霞介绍了该县教师队伍建设经验。

据介绍，根据全县中小学布局，汉阴县分片建立11个大学区，实行强校带弱校、抱团共发展。目前，已有1050名优秀教师在学区学校间任教交流。将省市教学能手赴农村学校任教并至少培养1名教学能手作为考核合格的基本条件。5年累计有42名省市教学能手到山区农村学校任教。同时，根据工作生活条件和交通距离等差异化因素，将全县学校分为三类十档，按100至1500元定岗按月考核发放教师生活补助，并叠加执行乡镇干部工作津贴，两项叠加月增资最多可达3000元，不仅稳住了乡村教师的“人心”，还吸引了城区教师主动到山区任教，打破了逆向流动瓶颈。深入推进名师、名校、名校长工程，培养全国优秀教师2名，省级教学能手48名，省市级学科带头人29名，市县级教学能手511名。

实现中小学教师队伍梯次有序流动是推进义务教育优质均衡发展的重要课题。汉阴县结合县域师资力量布局和教师队伍梯次建设需要，制定出台全县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法，按照遵循编制、岗位空缺、学科配套、网上公示的原则，在确保正常教学秩序正常的前提下，搭建起教师由深山向浅山、浅山向川道、川道向城区、城区反哺农村的良性循环。教师流动坚持省市教学能手优先、综合考核成绩优异者优先、同等条件下县级以上优秀（模范）班主任优先、同等条件下工龄长者优先、年满30岁大龄单身青年教师在符合调动管理办法条件的基础上优先，让教师不仅“去得了”，而且“回得来”。5年来，全县累计有序流动教师527名，761名教师自愿从城区赴乡村任教或继续留乡任教，充分激活了全县教师队伍的“一池活水”。

关键词： 陕西汉阴城乡师资双向流动助推义务教育优质均衡发展