(资料图)

如何利用大蒜、生姜、辣椒等原料，制作“生物驱虫剂”？近日，厦门市云顶学校教师洪辉上了一堂特殊的综合实践课，来自厦门市思明区的20多名教师观摩了此次公开课，这是该校让学生学习现代农业技术、进行劳动教育的一个典型场景。

厦门市云顶学校是厦门市思明区的九年一贯制学校。近年来，学校开辟了一块“小农园”，这里除了进行传统种植外，学校还引入新的种植技术，包括无土栽培，水培养等种植方法。

学校用地是原厦门市农业科学研究所的试验用地。借助这些资源，学校请来研究所退休的农艺专家，每周到学校为学生讲解种植技术，并对种植过程中出现的问题和困难答疑解惑，同时还帮助学校引进改良品种，指导师生利用生态方式防治病虫害。学校还请厦门市农业综合执法支队农艺专家进校园，并为学校提供智慧“小农园”所需的化肥、种苗，并进行技术指导与生态种植改造。

来自校外的农艺专家专门为学校设计了传统土壤种植区、玻璃暖房种植区、基质种植架、水生动植物种植四个区域。农艺专家对四个区域的种植进行对比，让学生直观了解各项农业技术的特点。农艺专家还从如何深耕翻地，如何进行时令蔬菜选种，如何正确播种、如何科学合理利用光伏资源等方面的技术进行指导，让学生在劳动中掌握农业和生物知识。

洪辉表示，自从开辟了智慧农园，学生们都喜欢到这里来劳动，浇水、翻土、嫁接等具体工作，都由学生来完成。“我每天最期待的就是去玻璃暖房养护观察蔬菜了，因为我总想看看它们长得怎么样了。经过我们精心的养护，蔬菜长得十分茂盛健康。”云顶学校四年级学生小王说。

学校还将餐厨转化成有机肥料。学生收集后的餐厨垃圾，包括菜头、菜尾、水果皮、茶叶渣等，学生将当日收集的餐厨垃圾倒入发酵箱，并铺平压实，同时还要在上面撒上菌糠铺平盖紧，做到层层叠加，厨余垃圾发酵后，肥料就成为“智慧农园”的有机营养土。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 熊杰）

学生体验植物水培养的过程 熊杰 摄

关键词： 厦门云顶学校建起智慧小农园 农艺师当老师