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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯）“走出‘县中困境’，首先需要明确的是，县中教育的振兴不能再寄托在单一追求重点大学的升学率上，县中教育必须回到立德树人的根本任务上来，此外还需要从管理体制、经济保障、教师资源配置等多个方面入手解决问题。”2022搜狐教育年度盛典日前举行，北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇交流支招“县中振兴面临的制度困境及其突破”。

本次盛典以“教育回源 价值重塑”为主题，邀请专家学者基于对当下我国教育的观察和思考作主题分享，为打造更健康高效教育模式、重塑良好教育生态贡献智慧。

“如何才能让学生获得更大程度成长？乔布斯说过，只有爱你所做的，你才能够成就伟大的事情。如果你依然没有找到自己所爱的，那继续找，别停下来。”中国科学院院士、清华大学钱学森班创办首席教授郑泉水在“教育正在发生大转折”主题分享中说。

郑泉水介绍，清华大学钱学森班创建以内生动力、开创性、领导力为内核的人才体系，打破了以学习成绩作为单一维度的评价模式，重点关注学生创新潜质，让每个学生找到感兴趣的领域，进行个性化教育，取得了显著成效。

后疫情时代，对于学校和家庭来说，如何进行有效干预儿童青少年心理问题？中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林表示，疫情对儿童青少年心理的影响是多方面的。家长要正确处理亲子关系，不把不良情绪迁怒于孩子，尊重孩子自我意识，家校协同科学对待和处理问题。

在“名校长论坛”环节，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示，制造业是国家的立国之本、强国之基。打造高质量工程教育体系，培养大国卓越工程师队伍，真正将科技、人才、创新三者结合起来，支撑科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，是新时代教育改革面临的一个重大战略任务。

通过十几年探索，唐江澎认为，做好高中工程教育要注重于工程实践为核心的能力培养，注重通识性的工程教育和创新创业的教育；在现行高中课程的框架下，建构工程教育课程体系；以工程学科的典型学习方式来发展学生实践和创造素养，增加学生动手实践、创新创造的能力。

北京市第十八中学校长管杰在“用项目学习推动育人方式变革”主题演讲中表示，2022年新课标的培养原则为培养方式变革提供了更明确的操作指南，从育人观念来看，要从以知识为重、强调应试能力，向素养为重、全面发展、育人为本的方向转变；从学习方式来看，要从固定的座位学习变成活动性、实践性学习，强调做中学、用中学、创中学。要形成研修共同体、做好驱动性问题设计、做实项目课程架构设计，显化项目学习实践价值，包括学校发展、教师专业发展、学生成长，促进项目学习在学校落地和实施。

关键词： 专家学者畅谈教育回源与价值重塑