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“老师，我们学习压力大怎么办？我们班级同学好像不喜欢我？”在每月一次的班长例会上，各班班长提出的班级管理问题五花八门。“我不知道要不要和学生谈，谈了反而变本加厉了怎么办？到底是该保护个性还是该做做规矩呢？”在班主任例会上，新班主任也有着相似的苦恼。

班级的问题到底该由谁来支招？宁波市鄞州高级中学在近期举行的第二届班主任文化节中，增设了一个“与老班有约”的项目，让师生对话，让新老班主任同台，将班级日常管理难点搬上了台。

“与老班有约”活动前期通过学生自主报名，从学生关注的视角出发，以一种平等民主、同台对话的形式来跟老班们一起探讨班级管理过程中的热点话题。同台的6位分别是70、80、90后3位班主任代表和3个来自不同年段的学生代表，话题从班级活动参与和班级纪律的平衡点，聊到如何给学习解压、如何打造幸福班级的锦囊妙计等。其中一些看似难解的问题以这种开诚布公的对话形式展开，班级问题也随即得到解决。

不仅学生想和自己的老班有约，年轻班主任也想和老班有“约”。班主任沙龙环节就提供了这样的平台，以“德育智享会”“德育私享会”“德育悦享会”3个板块展开案例式沙龙互动模式。年轻班主任和老班主任们畅谈工作中的困惑和经验，分享难忘的育人故事。

在“德育私享会”上，请两位老班来支招，教龄满30年仍依旧坚守在班主任岗位的孙国山老师和刘霞老师，他们有着神奇的“百宝箱”，与两位新任班主任围坐在一起传经送宝，案例式分析班级管理中的热点与难点问题。孙国山老师说：“保护天性与建立班规并不矛盾，自由更应建立在自律的基础上。”刘霞老师认为：“遇到班级问题她首先会从自己身上反思，引导是否到位，其次考虑如何继续开展针对性地引导。”

据了解，鄞州高级中学举办的本届班主任文化节，还设有老班告白墙、给老班颁个奖、老班主题板报等创意环节，校园里洋溢着浓浓的感恩氛围。该校副校长陈吉玲说；“‘班主任文化节’是一种唤醒也是一份期待，是学校‘成就生命无限可能’办学理念的具体体现，激发了学生与家长对班主任的爱和感恩，也促进了班主任队伍的专业化发展和成长。”（中国教育报-中国教育新闻网 记者 史望颖 通讯员 李丹）

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