中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 赵彩侠 纪秀君 田玉）6月15日，主题为“以海育人——培养具有陆海文明视野的儿童”的中国教育报第六场名园现场会，在海南省直属机关第二幼儿园举办。本次会议由《中国教育报》主办、海南省直属机关第二幼儿园承办、宁波优优象教育科技有限公司协办。

幼儿园课程的在地性与建设

海南省二幼园长李琴以“海纳立新，梦筑未来”为主题，介绍了海南省二幼儿童为本的育人主张、海梦教育的文化系统、以海育人的课程体系、大爱有声的教师队伍，以及和谐共生的多元参与。

(资料图片)

李琴认为，儿童不仅是有能力的学习者，更是童年生活的享用者。在建设海洋强国的时代背景下，身处自贸港建设热潮中的海岛幼儿园，需要海纳百川地吸收借鉴各种教育理念，同时也要立足本园推陈出新。近年来，省二幼坚持“海梦教育”办园思想，建立了以海育人的课程体系，让儿童的眼睛越过围墙，家园社协同，构筑儿童友好成长环境。

南京师范大学教授虞永平提出，幼儿园课程建设不是编订教材，不是搬运知识，而应该真正贯彻落实《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，从幼儿园实际出发，努力实现幼儿园课程的生活化、游戏化和适宜性，让幼儿园课程真正具有在地性，能反映特定地方的实际，能充分发挥教师和儿童的能动作用，能充分发挥地方自然、社会和文化资源的优势，让儿童和教师在课程实践中有地方感，即熟悉感、把控感和挑战感。

虞永平认为，课程的在地性，对儿童来说，就是要让儿童成为生活和环境的主人，让儿童有机会选择和探究环境，对环境有发言权，能获得适宜的材料和活动的机会，能满足自己的好奇心和求知欲。实现课程在地性的根本途径，是进入并关注儿童的世界，与儿童一起去充实和优化课程。它要求教师切实研究儿童的生活现场，具有自觉的“关系思维”，鼓励和引导儿童关注环境中不同事物之间的联系与区别。

幼儿园“以海育人”如何落地

在一次挖沙子活动中，海南省二幼的孩子们发现了贝壳、石子等各种“宝贝”，于是孩子们开启了关于贝壳的深入探究；一次研学活动中，省二幼的孩子们在参观海南省博物馆时，发现了一本神奇的书《更路簿》，于是开启了关于航海手册——更路簿的探究；在带着孩子阅读绘本时，教师发现孩子在读非常押韵的诗歌，于是支持孩子们创作了多首关于海洋的诗歌……

海南省二幼教师张婧、何菁霜、胡元华分别分享了“我的好奇心橱柜，从贝壳到丝绸之路”“听船长爷爷讲更路簿的故事”“与海共游，为爱而阅”三个课程案例。

为拓展“以海育人”边界，本次名园现场会还邀请了深圳、温州等沿海城市4所幼儿园的园长，共同讨论了如何将海洋精神植入办园实践、课程建设如何彰显本土文化、如何开发利用海洋资源、怎样支持幼儿利用资源生长经验。深圳市大鹏新区南澳中心幼儿园园长龚晖介绍了幼儿园的无边课程，温州市洞头区教育幼儿园园长侯仙琴介绍了幼儿园的“小海豚”课程，海南省二幼园长李琴则重点讨论了幼儿园“小海星”课程体系建设的三个阶段，海南师范大学附属幼儿园园长丁金霞介绍了幼儿园的生态课程建设实践。

为让参与人员进一步了解海洋，本次名园现场会还邀请中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然，为大家揭示了载人深潜视野下的深海之谜。

本次名园现场会采取线上线下相结合的方式组织，来自全国各地近百名园长、教师现场参与，线上直播有近10万人次观看。

关键词：